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洞口县毓兰镇中心小学 探索幼小衔接新路
让儿童从幼儿园到小学顺利过渡
邵阳日报讯 （记者 兰绍华 通讯员 黄亦龙） 4月7日，洞口县毓兰镇中心小学与该镇中心幼儿园教师就幼小衔接的一些教学细节进行探讨。
如何处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题？毓兰镇中心小学作为我市幼小衔接试点学校，结合幼儿园的教学管理特点，从实际出发，探索创新举措，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进一年级学生的身心发展。
在幼儿园里聪明活泼的小祺（化名）刚入该校一年级时，闷闷不乐，在校门口哭哭啼啼不愿上学，进了教室没有上课下课的概念。对此，一年级教师李海燕结合学校开展的幼小衔接工作调整方法：40分钟的课堂上，先用20分钟授课，再插入与课程相关的游戏环节10分钟，最后用10分钟进行教师总结。此外，她按照学校要求，积极创设班级文化，在教室内插入孩子们喜欢的各种卡通图画，让孩子们在与幼儿园相近的环境中学习。同时，她带领学生们积极参与学校组织开展的阳光体育节、赐字纳福、朱砂启智、行拜师礼、与幼儿园小朋友互换信件、拼音闯关等活动，让学生适应小学教学环境，在温馨氛围中养成良好的学习、生活习惯，在舒适环境中获得知识。通过这一系列科学衔接的工作后，李海燕发现，小祺不再抗拒来到学校，上课时不再在教室跑来跑去，还交上了好朋友，与同学互帮互助。
毓兰镇中心小学校长王志勇说，小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡阶段。该校正在加强一年级新生的行为规范养成，指导孩子们迅速适应小学学习生活，探索幼小衔接的新路子，促进并实现“双减”。
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